V. 7 (2017)

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Pubblicato: 2017-12-29

Articoli

Musica ed educazione alla cittadinanza nelle esperienze didattiche di tre educatrici italiane: Rosa Agazzi, Giuseppina Pizzigoni, Maria Montessori

Tiziana Pironi

1-9
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La formazione degli insegnanti di musica tra passato prossimo, presente e futuro

Daniele Sabaino

11-25
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Paul Hindemith: „Übungsbuch für elementare Musiktheorie“

Franz Comploi

27-33
- PDF (Deutsch)
Voci non umane e orecchi per sentirle: concezioni a confronto nell’incipit della “Notte sul Monte Calvo” strumentato da Musorgskij e da Rimskij-Korsakov

Elisabetta Fava

35-49
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L’opera alla televisione italiana fin de siècle (1976-2000)

Emanuele Senici

51-64
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Pedagogical-Didactic Implications in the Writings of Fedele d'Amico

Giuseppina La Face

65-79
- PDF (English)

Interventi

Patrimoni e paradossi: musei e tutela delle tradizioni orali

Nico Staiti

81-100
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“Weg von der Fachwissenschaft”? Popular music, scuola e formazione

Paolo Somigli

101-122
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Recensioni

Katrin Reiners, Interkulturelle Musikpädagogik. Zur musikpädagogischen Ambivalenz eines trans- bzw. interkulturell angelegten Musikunterrichtes in der Grundschule

Luca Aversano

123-125
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Percorsi didattici

Nuovi approcci per godere la musica d’oggi. Un progetto didattico

Piera Cardì, Felicita Fichera, Graziella Seminara, Alessandro Solbiati

127-140
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Linguaggio grafico-pittorico e comprensione musicale nella scuola primaria: “Bydło” di Modest Musorgskij

Chiara Sintoni

141-160
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Un percorso didattico sul madrigale del Trecento: «Appress’un fiume chiaro» di Giovanni da Cascia

Elisabetta Pasquini

161-182
- PDF