Una sfida didattica e culturale: insegnare la storia della musica

Paolo Fabbri

Abstract


Metodi e prospettive delle ricostruzioni storiografiche non solo non hanno perso validità, ma risultano oggi più che mai indispensabili in una situazione di subdolo schiacciamento sul presente, e di dati e informazioni reperibili agevolmente in quantità debordante e indifferenziata. Entro questa marea, le ipotesi di letture storiche (anche fissate in un manuale) possono costituire un proficuo orientamento, e un filtro per riconoscere nel presente le tracce di stratificazioni di un passato che non è affatto evaporato per sempre.


Parole chiave


manuali; storia della musica; musica d'arte



DOI: 10.6092/issn.2039-9715/5866

Copyright (c) 2015 Paolo Fabbri

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