V. 15 (2025)

Pubblicato: 2025-12-17

Articoli

Keep it simple, student! Platone e la formazione musicale del cittadino

Massimo Raffa

1-9
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L’educazione del carattere musicale nei Libri II e III della “Repubblica” e nel Libro II delle “Leggi” di Platone

Pierangela Palma

11-32
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On the road: l’Ansingen e le altre processioni di pueri cantores in Tirolo tra tardo Medioevo ed Età moderna

Giulia Gabrielli

33-45
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Riccardo Malipiero e i frammenti di un Sereni “quasi dodecafonico”: una prospettiva analitica (con qualche osservazione didattica)

Emanuele Franceschetti

47-75
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Il contributo dei PCTO alla formazione del pubblico musicale: ricerca musicologica, strategie didattiche

Francesca Piccone

77-88
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Interventi

Il nodo gordiano dell’insegnamento dell’improvvisazione organistica: riflessioni sulla storia e sull’attualità in vista di un percorso didattico del ‘futuro’

Claudio Cardani

89-102
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Focus − Insegnare Storia della musica: Università, Conservatorio, Scuole

Lorenzo Bianconi, Michele Calella, Donatella Restani, Alessandro Roccatagliati, Antonio Caroccia, Luisa La Guardia

103-125
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Recensioni e schede critiche

Piera Bagnus, Quadri di pedagogia musicale inclusiva

Stefano Bragetti

127-129
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Margaret S. Barrett – Heidi M. Westerlund, Music Education, Ecopolitical Professionalism, and Public Pedagogy. Toward Systems Transformation

Giulia Ferdeghini

131-134
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Revisiting the Historiography of Postwar Avant-Garde Music

Christoph Haffter

135-136
- PDF (English)
Nick Sorensen, The Improvising Teacher: Reconceptualising Pedagogy, Expertise and Professionalism

Gabriele Rubino

137-140
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Percorsi didattici

“FA-SI” di Luciano Berio: percorsi analitici per l’esecuzione

Marco Uvietta

141-160
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