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La collaborazione tra scuole e università: il caso dei “Classici in classe”
Anna Quaranta, Anna Scalfaro
119-126
2019-12-20
L’Ouverture da concerto op. 21 di Felix Mendelssohn. Un percorso tra struttura musicale e richiami extra-musicali
Maria Teresa Arfini
107-126
2018-12-31
Essenzielles Wissen und grundlegende Kompetenzen. Das "Largo concertato" aus Giuseppe Verdis "Macbeth"
Giuseppina La Face
1-25
2018-12-31
Un percorso didattico sul madrigale del Trecento: «Appress’un fiume chiaro» di Giovanni da Cascia
Elisabetta Pasquini
161-182
2018-01-30
L’Allegro con brio del Concerto op. 37 di Beethoven: un modello di conversazione
Anna Scalfaro
211-237
2016-12-30
‘Teaching Applications’ in Two Italian Periodicals: ‘Musica Docta’ and ‘Nuova Secondaria’
Nicola Badolato
123-128
2016-12-30
«Wenn wir so Zuhause wären in dieser Musik, wie die es damals waren…»: Was wir von der historisch informierten Musizierpraxis für musikpädagogische Bemühungen lernen können
Franz Comploi, Franka Luise Deister
73-90
2022-12-21
Linguaggio grafico-pittorico e comprensione musicale nella scuola primaria: “Bydło” di Modest Musorgskij
Chiara Sintoni
141-160
2017-12-29
1 - 8 di 8 elementi
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