V. 10 (2020)

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Pubblicato: 2020-12-22

Editoriale

Editoriale

Giuseppina La Face

I-III
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Articoli

Oggetti musicali, produzione di identità e interazione sociale

Franco Piperno

1-13
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La musica nel Regolamento scolastico della Collegiata di San Candido del 1614

Giulia Gabrielli

15-23
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Attitudine musicale e verifica del potenziale di apprendimento in musica: la ricerca e i test di Edwin Gordon

Riccardo Nardozzi

25-61
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Focus – Traducimi la musica in parole: una sfida didattica e divulgativa

Introduzione

Giuseppina La Face

63-64
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Denotazione, metafora e connotazione tra ekphrasis e mélophrasis

Andrea Battistini

65-75
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Un profano di fronte ai tecnicismi musicali: qualche riflessione linguistica

Luca Serianni

77-85
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Spiegare le note e il tempo con le parole. Appunti per una tipologia della recensione musicale in Italia

Fabio Rossi

87-98
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Tenuti all’impossibile

Giorgio Pestelli

99-103
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Tradurre in parole Beethoven: la Sonata per pianoforte in Re minore op. 31 n. 2 “La Tempesta”

Paolo Gallarati

105-109
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Mélophrasis, parafrasi ed analisi: Haydn, Momigny e la “103”

Lorenzo Bianconi

111-128
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Interventi

Università e conoscenze: le relazioni fruttuose

Berta Martini

129-137
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Le attività musicali nelle Università italiane: funzioni sociali, culturali e formative

Luca Aversano

139-144
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Per una didattica delle musiche del mondo: strumenti critici e risorse

Giovanni Giuriati

145-157
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Recensioni e schede critiche

Comparing International Music Lessons on Video, hrsg. von C. Wallbaum, Hildesheim - Zürich - New York, Georg Olms, 2018

Sarah Schrott

159-164
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Emanuele Pappalardo, Composizione, analisi musicale e tecnologia nella scuola primaria. I bambini compongono, raccontano, analizzano, riflettono, Pisa, ETS, 2019

Carla Cuomo

165-173
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Alice Mado Proverbio, Neuroscienze cognitive della musica. Il cervello musicale tra arte e scienza, Bologna, Zanichelli, 2019

Donatella Caramia

175-176
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Paolo De Matteis, Musica e gesto nel teatro mozartiano. Le didascalie musicali nelle “Nozze di Figaro”, Lucca, LIM, 2020

Nicola Badolato

177-178
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Percorsi didattici

Canto degli spiriti sopra le acque

Alberto Rizzuti

179-194
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Un percorso didattico sul “Rigoletto” di Verdi: «La donna è mobile» e la voce come fantasma

Saverio Lamacchia

195-209
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La musica di Stephen Collins Foster dall’Ottocento ai giorni nostri fra storia, cultura e società

Paolo Somigli, Luigi Conidi

221-257
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