V. 3 (2013)

Editoriale

Al lettore

Giuseppina La Face

i-ii
- PDF

Articoli

Il mandato intellettuale dei musicologi nella costruzione della cittadinanza europea

Giuseppina La Face, Lorenzo Bianconi

1-5
- PDF
Saperi scolastici e formazione democratica

Massimo Baldacci

7-12
- PDF
To maintain a music culture, we must teach it

Philip Gossett

13-15
- PDF (English)
La trasposizione del sapere musicale nella formazione intellettuale

Carla Cuomo, Maria Rosa De Luca

17-38
- PDF
Trasmissione del sapere musicale e storia della cultura europea nei primi decenni del secolo XV

Matteo Nanni

39-45
- PDF
Die Musik der Wiener Klassiker im öffentlichen Bewusstsein und im Blick der Wissenschaft: ein gegenseitiges Missverständnis?

Manfred Hermann Schmid

47-49
- PDF (Deutsch)
“Ma mère l’Oye” e le disavventure del Canone musicale

Maurizio Giani

51-61
- PDF
An education in complexity: The role of contemporary art music

Raffaele Pozzi

63-69
- PDF (English)
El musicólogo como programador. Retos actuales de la programación musical

Miguel Ángel Marín

71-74
- PDF (Español (España))
Comporre il diverso: l'idea di 'società' nell'insegnamento della composizione

Giovanni Guanti

75-80
- PDF
Natura pedagogica e rilevanza politica del concetto di 'composizione musicale'

Luca Aversano

81-85
- PDF
L'educazione musicale nella scuola italiana dall'Unità a oggi

Nicola Badolato, Anna Scalfaro

87-99
- PDF
A global vernacular? Musings on European art music in Hong Kong

Giorgio Biancorosso

101-105
- PDF (English)
L'insegnamento della Storia della musica nell'educazione universitaria giapponese

Midori Sonoda

107-115
- PDF

Interventi

Educazione musicale: progettualità educativa e didattica nella scuola

Ira Vannini

117-120
- PDF

Recensioni

LAWRENCE KRAMER, Perché la musica classica? Significati, valori, futuro, Torino, EDT, 2011

Antonio Serravezza

121-123
- PDF
JEAN-JACQUES EIGELDINGER, Chopin visto dai suoi allievi, a cura di Costantino Mastroprimiano, Roma, Astrolabio-Ubaldini, 2010

Antonio Rostagno

125-128
- PDF
GIANFRANCO BETTETINI, Il timpano dell’occhio. Gli intrecci e i giochi dei suoni e delle immagini, Milano, Bompiani, 2009

Alessandro Bratus

129-133
- PDF
SERENA FACCI - GABRIELLA SANTINI, Chants d’Italie. Pour chanter ensemble de 8 à 14 ans, Paris, Cité de la musique, 2012

Linda Cimardi

135-137
- PDF
Musica e società, 1: Dall’Alto Medioevo al 1640, a cura di Paolo Fabbri e Maria Chiara Bertieri, Milano, McGraw-Hill Education (Italia), 2012

Dinko Fabris

139-142
- PDF
L’Uomo (In)formato. Percorsi nella ‘paideia’ ieri e oggi, a cura di Angelo Campodonico e Letterio Mauro, Milano, FrancoAngeli, 2011

Barbara Colombo

143-145
- PDF

Percorsi didattici

Per una didattica della musica del Novecento: un percorso possibile

Graziella Seminara

147-157
- PDF
"Ritratto di città": Hearing, Listening, Imagining

Anna Scalfaro

159-169
- PDF (English)

Notizie sugli autori

171-175
- PDF
Colophon
- PDF

Editoriale

Al lettore

Articoli

Il mandato intellettuale dei musicologi nella costruzione della cittadinanza europea

Saperi scolastici e formazione democratica

To maintain a music culture, we must teach it

La trasposizione del sapere musicale nella formazione intellettuale

Trasmissione del sapere musicale e storia della cultura europea nei primi decenni del secolo XV

Die Musik der Wiener Klassiker im öffentlichen Bewusstsein und im Blick der Wissenschaft: ein gegenseitiges Missverständnis?

“Ma mère l’Oye” e le disavventure del Canone musicale

An education in complexity: The role of contemporary art music

El musicólogo como programador. Retos actuales de la programación musical

Comporre il diverso: l'idea di 'società' nell'insegnamento della composizione

Natura pedagogica e rilevanza politica del concetto di 'composizione musicale'

L'educazione musicale nella scuola italiana dall'Unità a oggi

A global vernacular? Musings on European art music in Hong Kong

L'insegnamento della Storia della musica nell'educazione universitaria giapponese

Interventi

Educazione musicale: progettualità educativa e didattica nella scuola

Recensioni

LAWRENCE KRAMER, Perché la musica classica? Significati, valori, futuro, Torino, EDT, 2011

JEAN-JACQUES EIGELDINGER, Chopin visto dai suoi allievi, a cura di Costantino Mastroprimiano, Roma, Astrolabio-Ubaldini, 2010

GIANFRANCO BETTETINI, Il timpano dell’occhio. Gli intrecci e i giochi dei suoni e delle immagini, Milano, Bompiani, 2009

SERENA FACCI - GABRIELLA SANTINI, Chants d’Italie. Pour chanter ensemble de 8 à 14 ans, Paris, Cité de la musique, 2012

Musica e società, 1: Dall’Alto Medioevo al 1640, a cura di Paolo Fabbri e Maria Chiara Bertieri, Milano, McGraw-Hill Education (Italia), 2012

L’Uomo (In)formato. Percorsi nella ‘paideia’ ieri e oggi, a cura di Angelo Campodonico e Letterio Mauro, Milano, FrancoAngeli, 2011

Percorsi didattici

Per una didattica della musica del Novecento: un percorso possibile

"Ritratto di città": Hearing, Listening, Imagining

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